由“轟轟烈烈”到“扎扎實實”,推動新工科建設再深化、再拓展、再突破、再出發!

2019-12-28      

  2019年12月28日,教育部深化新工科建設座談會暨卓越大學聯盟高校新工科教育研討會在天津大學召開。會議旨在全面落實全國教育大會、新時代全國高校本科教育工作會議、“六卓越一拔尖”計劃2.0啟動大會精神和“新時代高教40條”“質量22條”,全面推進“卓越工程師教育培養計劃”2.0實施,推動新工科建設往深里走、往實里去,實現新工科建設由1.0向2.0跨越,全面提高未來卓越人才培養能力和質量。教育部高等教育司司長吳巖出席會議并講話,全國新工科建設工作組組長、天津大學黨委書記李家俊主持會議并講話,天津市教委副主任白海力出席會議并致辭。下午的會議由天津大學副校長鞏金龍主持。新工科建設工科優勢高校組、綜合性高校組、地方高校組牽頭高校有關負責同志,卓越大學聯盟高校有關負責同志以及新工科建設工作領域有關專家出席會議。
  

 

  吳巖發表講話,他指出,要從三個方面深刻理解并深入推動新工科建設再深化、再拓展、再突破、再出發。第一,要科學梳理脈絡。要清晰梳理工程教育改革發展的基本脈絡,精準把握工程教育改革發展的五個節點。一是啟動實施“卓越工程師教育培養計劃”。2010年6月,教育部在天津大學召開“卓越工程師教育培養計劃”啟動會,拉開了系列卓越計劃的大幕。二是推動實現高等工程教育國際實質等效。中國從2013年成為《華盛頓協議》預備會員到2016年6月成為正式會員,實現了高等工程教育的國際實質等效。三是攜手奏響新工科建設“三部曲”。2017年,“復旦共識”“天大行動”“北京指南”構成了新工科建設的“三部曲”,成為高等教育在新時代的一道靚麗風景線。四是引領推動高等教育系統性變革。2018年,教育部以新工科為龍頭系統推出新工科、新醫科、新農科、新文科建設,引領“四新”建設蓬勃發展。五是深入實施“六卓越一拔尖”計劃2.0。2019年4月,教育部聯合14個中央部門和單位聯合在天津大學召開“六卓越一拔尖”計劃2.0啟動大會,掀起了高等教育的“質量革命”,推動中國高等工程教育由從屬發展轉變為自主創新發展,由“跟跑”“并跑”轉變為“領跑”。第二,要深刻把握背景。要深刻把握高等教育改革發展的背景,包括教育內外部的背景。從教育外部背景即“三個百年”來講,當今世界正處于百年未有之大變局,新一輪科技革命和產業變革的浪潮奔騰而至,推動高等工程教育發生著深刻變革,要抓住機遇、把握時代,以工程教育強國建設推動中國“兩個一百年”奮斗目標順利實現。從教育內部背景即高等教育“質量革命”來講,新工科、新醫科、新農科、新文科即“四新”建設是高等教育“質量革命”的四梁八柱、主要內容和基本載體。第三,要系統謀劃未來。要立足于如何辦好新時代的大學,系統謀劃高等教育“質量革命”這篇大文章。一是要做高等教育改革發展的理論先鋒。新工科建設要有思想,要在熱火朝天的高等工程教育改革實踐中出真思想、精思想;新工科建設要有理念,要有能夠深入一線師生的理念,推動新工科建設推進實施;新工科建設要有中國范式、中國主張、中國理論,要勇于立潮頭、領風騷、立標桿。二是要做高等教育改革發展的實踐先鋒。新工科要在標準、結構、體系、方法、技術、課程、教材、評價等方面勇做先鋒,充分發揮新工科在“四新”建設中的典型示范和支撐引領作用,以新工科支撐引領新醫科、新農科、新文科,為其提供新思想、新路徑、新方法、新技術。吳巖強調,新工科建設要勇立潮頭,在與新醫科、新農科、新文科建設的交織交融中推進高等教育“質量革命”深入推進。
  李家俊發表講話,他指出,這次會議是在深入學習貫徹黨的十九屆四中全會精神、推進教育治理體系和治理能力現代化的背景下,將高等教育“質量革命”引向深入,將新工科建設引向深入的標志性會議;是推動新工科建設再深化、再拓展、再突破、再出發,由“轟轟烈烈”到“扎扎實實”,由1.0到2.0跨越的標志性會議。他強調,要從三個方面推動新工科建設2.0落實推進:一是要在認識上再深化。要以新工科建設為龍頭,系統推進“三全育人”“五育并舉”人才培養綜合改革,全面推動人才培養的新體系建設。二是在思路上再拓展。新工科建設涉及到一整套制度體系改革,工作思路必須更開闊一些、眼界必須更高一些,要建立適應新模式的新的評價體系與管理體系。三是在協同上再突破。全國新工科建設工作組將建立協同工作機制,促進各學校新工科建設成果的經驗交流與推廣,加強與國外高校的交流與合作,在全球工程教育領域增強我國的影響力。
  白海力致辭,他指出,推動新工科建設要從兩個方面著力:一是要把握大勢。要牢牢把握立德樹人根本任務的落實,處理好學科建設、研究生教育與本科教育之間的關系,切實把立德樹人成效落實在新工科建設各個要素如專業、課程、教師、教學組織等每一個細節里面。二要勇于作為。新工科建設極大提升了天津高等教育的影響力,帶動了天津本科教育的整體發展,將進一步凝練提升新工科建設的典型模式,形成可復制、可推廣的經驗,最終落腳在立德樹人的成效上。
  會上,教育部高等教育司理工處處長高東鋒做新一批新工科研究與實踐項目指南編制說明。他從指南的編制過程、總體思路與基本原則、主要內容等方面介紹了新一批指南編制的總體情況。他指出,教育部高等教育司協同全國新工科教育創新中心(天津大學),組織有關專家編制了新一批項目指南,主要包括理念深化、結構優化、模式創新、師資建設、創新創業、協同育人、共同體構建、質量提升等八個方面34條。新一批項目指南的特點可以概括為“四個堅持”,即堅持創新性,緊密跟蹤并有效回應新一輪科技革命和產業變革加速演進的最新態勢;堅持聚焦性,聚焦“卓越工程師教育培養計劃”2.0提出的八項改革任務和重點舉措集中發力;堅持實踐性,更加注重項目的落地實施和可操作性;堅持延續性,注重傳承發展、銜接協調。新一批項目指南在前期取得充分共識的基礎上,將更加側重于新工科“落實、落實、再落實”和具體操作層面,更加注重面向未來產業需求導向、更加注重跨界交叉融合、更加注重支撐服務產教融合、更加注重綜合改革、更加注重國際合作。
  會上,卓越大學聯盟高校發布了《卓越大學聯盟新工科教育質量宣言》(以下簡稱《質量宣言》)。《質量宣言》指出,新工科建設已經進入深水區、攻堅期,需從“轟轟烈烈”的理念倡導和頂層設計走向“扎扎實實”的推進落實和質量提升。新工科建設必須以培養卓越工程創新人才為核心,以質量建設為根本,構建中國特色、世界水平的工程教育體系,加快推進中國從工程教育大國走向工程教育強國。《質量宣言》對于新時代如何扎實推進新工科建設,分別從堅守立德樹人初心,勇擔教育強國使命;強化工程德育意識,提升師資隊伍質量;聚焦產業引領能力,提升專業建設質量;強化科研育人功能,提升課程建設質量;服務學生發展需求,提升育人生態質量;整合優質教育資源,提升協同育人質量;建設雙創教育高地,提升雙創教育質量;構建世界一流標準,涵育特色質量文化等八個方面進行了闡釋,攜手構建中國特色、世界水平的工程教育體系。
  據悉,“新工科”一經提出,得到了高教戰線、產業界的迅速響應,新工科研究與實踐如火如荼、成燎原之勢。三年來,新工科建設形成了可復制可推廣的典型模式。會上,新工科建設工科優勢高校組、綜合性高校組、地方高校組分別匯報了新工科建設進展情況。電子科技大學校長曾勇以及卓越大學聯盟高校(北京理工大學、重慶大學、大連理工大學、東南大學、哈爾濱工業大學、華南理工大學、天津大學、同濟大學、西北工業大學)有關負責同志分別做專題報告,介紹了新工科建設方案設計與實踐進展。會議期間,與會代表深入研討了新一批新工科研究與實踐項目指南、新工科優秀案例征集方案,并提出了富有建設性的意見建議。
  教育部高等教育司理工處處長高東鋒做會議總結。他指出,本次會議盤點了新工科的進展、研討了新工科的局面、謀劃了新工科的未來。吳巖司長對新工科建設提出了梳理脈絡、把握背景、謀劃未來的新要求,我們要落實好會議精神,當好理論先鋒和實踐先鋒,推動新工科教育再深化、再拓展、再突破、再出發。

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